תחום החינוך הוגדר כאחד הגורמים המרכזיים ביצירת חוסן כלכלי וחברתי בירושלים. חינוך איכותי הוא גורם משיכה לאוכלוסיות חזקות, וגורם ראשון במעלה לצמצום פערים וקידום אוכלוסיות חלשות. מחקרים בתחום החינוך מראים כי איכות ההוראה היא הגורם המרכזי להצלחת תלמידים, ועל בסיס ההנחה הזו צוות החדשנות ערך מחקר מקיף לבירור הגורמים המקדמים והמעכבים באיכות ההוראה. המחקר כלל שאלון עליו ענו מעל 800 מורים בעיר, קבוצות מיקוד, ראיונות עומק עם עשרות מורים, מנהלים, הורים ובוגרי מערכת החינוך, כמו גם סיורי למידה מהצלחות יוצאות דופן של מערכות חינוך ובתי ספר בקליפורניה ובפינלנד.

ממצאי המחקר הראו שהצורך המשמעותי של מורים הוא בפיתוח מקצועי פנים בית-ספרי, ושתכניות שמגיעות מהרמה הממשלתית או העירונית לא מייצרות שינוי משמעותי בעבודת המורה ובהישגי התלמידים.  מתוך ההבנה כי המורה הוא סוכן השינוי העיקרי במערכת, וכי בית הספר הוא זירת השינוי, צוות החדשנות פיתח מודל עבודה להטמעה בבתי הספר בשלושת המגזרים בעיר.

 

education
File_007 (7)-min

המודל לשינוי בית ספרי הוא פיתוח של מודל החדשנות של בלומברג, המבוסס על עקרונות חשיבה עיצובית  (design thinking) וניהול חדשנות. יחד עם שותפיו במנהל החינוך בעירייה, בחר הצוות בחמישה בתי ספר בירושלים המייצגים את שלושת המגזרים בעיר: בית ספר תיכון מקיף גילה (ממלכתי), בית הספר היסודי לבנות חיה מושקא (חרדי), בית הספר היסודי קשת תלפ"ז (ממלכתי), בית הספר היסודי לבנות בעיסאוויה (ערבי) ובית הספר היסודי ממ"ד גבעת מרדכי (ממלכתי דתי).

בכל אחד מבתי הספר המשתתפים בפיילוט מתקיימות סדנאות להגדרת השינוי הרצוי, מחקר חווית  הלמידה המתבצע על ידי צוות ההוראה, עיבוד תובנות וסדרת התנסויות (prototypes). בשלב האחרון של התהליך, צוותי ההוראה וההנהלה בכל בית ספר מעצבים תכנית חינוכית ייחודית המבוססת על חוזקות בית הספר. העבודה בשיתוף צוות ההוראה כולו מייצרת ערך נוסף של העצמה ורתימת כל המורים לחשיבה מחודשת על מטרותיהם ופעולותיהם ועל האפשרויות העומדות בפניהם.

הצוות פועל כדי להגיע לשלב יישום התוכניות עד ספטמבר 2017, בכדי לבצע הערכה ומדידה של המודל והיישומים שלו במהלך שנת הלימודים התשע"ח.

יש לך רעיון חדשני שיכול להפוך את ירושלים למקום טוב יותר?